Oleh: Mutiara Annisa Sinaga (200902062) Anak merupakan karunia paling besar dari Tuhan yang layak disyukuri dan melengkapi seorang pria ketika sudah membangun rumah tangga. Seorang anak menjadi karunia yang sangat indah dari Tuhan untuk dibesarkan kepada kedua orang tua yang harusnya dijaga, dilindungi, dibimbing, dan dituntun ke jalan yang baik dan benar (Yulianti, Syahputra, Gulo, & Gultom, 2023). Panti Asuhan Puteri Aisyiyah adalah lembaga sosial yang menjadi salah satu wadah untuk mengasuh anak yatim piatu, yatim, piatu, anak telantar, mualaf, bahkan anak yang kurang mampu secara ekonomi, dan membawa kesadaran beragama (Hardini & Rubino, 2023) dan menjadi tempat praktikan untuk menjalankan kegiatan Praktikum Kerja Lapangan (PKL). Berdasarkan pandangan ilmu sosial, menurut (Robinson, 1983) literasi merupakan kemampuan membaca dan menulis dengan baik untuk bersaing ekonomis secara lengkap. Kemampuan Bahasa Inggris terutama topik “Part of Speech” dalam Bahasa Inggris merupakan kemampuan dasar yang harus dipelajari dan sangat dibutuhkan untuk mendukung aktivitas di sekolah supaya mampu bersaing (Halomoan, Kumala, Adrallisman, Simamora, & Oy, 2023). Kegiatan merangkum buku dapat memberikan dampak positif. Kegiatan tersebut terbukti dapat mendorong nalar anak supaya dapat berkembang luas (Suyanto, 2021). Kegiatan merangkum buku juga berkaitan dengan kecerdasan linguistik (Dwiprabowo, 2021). Upaya intervensi sosial pada level kelompok (groupwork) merupakan kelompok yang terdiri atas dua orang atau lebih dan saling berinteraksi secara langsung yang mana mereka sadar keberadaan mereka sebagai anggota kelompok, keberadaan anggota kelompok yang lain, dan memiliki rasa saling ketergantungan satu dengan yang lain, serta memiliki keinginan untuk mencapai tujuan bersama. Oleh karena itu, kelompok dapat digunakan untuk meningkatkan keberfungsian sosial anggotanya (Adi, 2020). Social groupwork merupakan sebuah metode untuk mengurangi atau mengilangkan hambatan untuk berinteraksi sosial dan mencapai tujuan-tujuan yang sesuai dengan norma masyarakat (Skidmore, Thackeray, & Farley, 1994). Praktikan melakukan proses pemberian bantuan kepada 6 orang klien, yaitu anak-anak Panti Asuhan Puteri Aisyiyah Kota Medan menggunakan metode social groupwork dengan tujuh tahap, yaitu sebagai berikut:
  1. Tahap Persiapan
Masing-masing mahasiswa atau praktikan telah mendapatkan supervisor sekolah yang mana dosen yang ditugaskan untuk membimbing mahasiswa atau praktikan Praktikum Kerja Lapangan (PKL). Tahap lapangan ketika mahasiswa sudah menetapkan tempat, lembaga, atau lokasi Praktikum Kerja Lapangan (PKL). Mahsiswa atau praktikan juga harus menetapkan supervisor lembaga pada tempat, lembaga, atau lokasi Praktikum Kerja Lapangan (PKL).
  1. Tahap Assessment
Praktikan menggunakan analisis SWOT (Strengths/Kekuatan), (Weaknesses/Kelemahan), (Opportunities/Kesempatan), dan (Threaths/Ancaman) untuk mengidentifikasi masalah yang sedang klien hadapi.
  1. Tahap Perencanaan Alternatif Program
Praktikan melibatkan klien untuk bersama-sama memikirkan masalah yang sedang klien hadapi, yaitu permasalah diskriminasi sosial dan klien tidak begitu paham atau mengerti tentang cara mengatasinya.
  1. Tahap Pemformulasian Rencana Aksi
Praktikan mengajak klien untuk merumuskan dan menentukan program dan kegiatan apa yang tepat untuk diterapkan. Praktikan dan klien bersama-sama setuju untuk melaksanakan program pendidikan, yaitu pembelajaran part of speech (kelas kata) dan merangkum buku.
  1. Tahap Pelaksanaan (Implementasi) Program
Praktikan dan klien sudah bersama-sama setuju untuk menjalankan program pendidikan, yaitu pembelajaran part of speech (kelas kata) dan merangkum buku. Pembelajaran part of speech yang praktikan ajarkan kepada klien dimulai dari noun (kata benda), pronoun (kata ganti), dan verb (kata kerja). Kegiatan merangkum buku yang dilakukan oleh klien dimulai dari BAB 1 sampai BAB 3 dari buku nonfiksi.
  1. Tahap Evaluasi Proses dan Hasil Perubahan
Klien merasa paham atau mengerti tentang pembelajaran part of speech (kelas kata) karena mendapatkan pelajaran tambahan Bahasa Inggris dan kegiatan merangkum buku dapat memberikan pengetahuan yang lebih mendalam kepada anak-anak Panti Asuhan Puteri Aisyiyah Kota Medan. Klien merasa terbantu dengan vocabulary (kosakata) yang diajarkan pada pembelajaran part of speech (kelas kata) dan klien merasa minat bacanya bertambah melalui kegiatan merangkum buku.
  1. Tahap Terminasi
Klien merasa masalahnya dapat diatasi dari pelaksanaan program pendidikan berupa pembelajaran part of speech (kelas kata) dan merangkum buku, tetapi tidak semua klien merasa masalahnya dapat diatasi karena keterbatasan waktu kegiatan. Praktikan memberikan kesimpulan bahwa sampai dengan masalah ini selesai, lebih banyak klien yang mana 6 orang anak-anak Panti Asuhan Puteri Aisyiyah Kota Medan yang berperan agar anak-anak panti asuhan tersebut dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilannya dalam bidang pendidikan. REFERENSI BUKU: Adi, I. R. (2020). Kesejahteraan Sosial (Pekerjaan Sosial, Pembangunan Sosial, dan Kajian Pembangunan). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Robinson, J. L. (1983). “The Social Context of Literacy”. Essay dalam Patricia. USA: Boynton Cook Publisher Inc. JURNAL: Yulianti, Syahputra, W. F., Gulo, W. G., & Gultom, T. (2023). Pendidikan dalam Keluarga pada Anak Remaja. Journal of Education Research, 4(3), 980-985. Hardini, M., & Rubino. (2023). Gaya Komunikasi Orang Tua Asuh dalam Menanamkan Etika Komunikasi Islam pada Anak Panti Asuha. JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study, 9(1), 58-68. Halomoan, H. S., Kumala, S. A., Adrallisman, Simamora, R. M., & Oy, M. M. (2023). Pembelajaran Part of Speech Bahasa Inggris Murid-Murid Muditta Learning Center (MLC) Tangerang. Abdi Dharma, 3(1), 68-74. Suyanto, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan atau Kompetensi Guru dalam Penerapan Pendidikan Karakter melalui Supervisi Klinis di SD Negeri Mangunsari Kecamatan Tekung Kabupaten Lumajang. Jurnal Merdeka Mengajar, 2(1), 6-12. Dwiprabowo, R. (2021). Hubungan Kecerdasan Linguistik dengan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Kelas III SD Negeri Se-Kelurahan Cipete Utara Jakarta Selatan. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 182–192. Skidmore, R. A., Thackeray, M. G., & Farley, O. W. (1994). Introduction to Social Work. Englewood Cliffs: Prentice-Hall International.